Curriculumentwicklung

Mission Statement mit Motivation: 

Wir unterstützen Fakultäten bei der Entwicklung zukunftsfähiger Curricula, indem wir:

• Vernetzung, Moderation, Beratung und wertschätzendes Feedback anbieten.
• Dabei handeln wir allparteilich und im Einklang mit den hochschulstrategischen Zielen.
• Unser Anspruch ist es, alle Beteiligten in einen offenen und konstruktiven Dialog zu bringen. Wir schaffen Räume, in denen Ideen und Interessen transparent uund ergebnisorientiert verhandelt werden können.
• Durch gezielte Vernetzung fördern wir Kooperation und Innovationskraft.

Unser Ziel: Curricula, die den Herausforderungen einer komplexen Welt und den wissenschaftlich-fachlichen Ansprüchen sowie den Lehrenden und Lernenden gerecht werden - reflektiert, adaptiv als Beitrag für die großen Transformationen unserer Zeit.

Das XY (statt Team) des ZLE versteht sich als multiperspektivische Schnittstelle zum Thema Curriculumentwicklung für und mit den Akteur*innen aus

• Fakultäten (Lehrende, Entwicklungsteams, Funktionsträger*innen, Studierende)
• Referaten (Qualitätsmanagement, Studium und Lehre, Justiziariat) und der
• Hochschulleitung.
• Zudem begleitet das Team Veränderungsprozesse, die zur Transformation der Hochschule beitragen und gibt Impulse zum Erreichen der im HEP verankerten Hochschulziele.

Ziel ist eine Qualitätsverbesserung bei den Curricul und Akkreditierungsanträgen im Rahmen der Systemakkreditierung 

Ein Curriculum kompetenzorientiert zu konzipieren, ist eine komplexe Aufgabe. Im Ergebnis bedeutet das: Studiengangs- und Modulziele sind aufeinander abgestimmt, die Workload ist realistisch und studierbar, Lernprozesse werden im Laufe des Studiums komplexer, alle beteiligten Kolleg*innen stehen in einem kollegialen und konstruktiven Austausch miteinander. Der Prozess der Curriculumwerkstatt trägt diesen Anforderungen Rechnung.

Das ZLE begleitet Sie bei der (Weiter)Entwicklung von Curricula für das Studiengangsmonitoring, so dass…

• Lernprozesse nachhaltig und handlungsorientiert angelegt sind, so dass die erworbenen Kompetenzen auch in späteren Semestern oder nach Ende des Studiums aktualisierbar bleiben
• mit Hilfe von kompetenzorientierten Prüfungen wirklich das geprüft wird, was gelernt werden soll
• die Qualität sichtbar und sicher wird, indem transparent ist, über welche Kompetenzen ein*e Absolvent*in dieses Studiengangs verfügt
• Lehrende als Team inspirierende Lehre (für die Studierenden und für sich selbst) anbieten können, indem die einzelnen Module und Veranstaltungen schlüssig ineinander greifen und so weniger Reibungsverluste erzeugt werden

Den konkreten Ablauf einer Curriculumwerkstatt und weitere Literatur zum Thema finden Sie auf den Lehrpfaden.

In einer Curriculumwerkstatt entwickeln Sie in aufeinander abgestimmten Schritten kompetenzorientierte Studiengänge. Nach einer Stakeholder- und Benchmarkanalyse folgt die Entwicklung eines Absolvent*innenprofils. Das Curriculum wird darauf abgestimmt, indem eine Modulmatrix entwickelt und aufeinander aufbauende Modulziele formuliert werden. Wie das geht?