Ansprechperson

Dr. Birgit Szczyrba

Dr. Birgit Szczyrba

Zentrum für Lehrentwicklung
Team Hochschuldidaktik

  • Standort Mülheim
    Schanzenstraße 28
    51063 Köln
  • Raum 504
  • Telefon+49 221-8275-3622

zle_startseite_hochschulbildungsforschung_01 (Bild: ZLE)

Hochschulbildungsforschung

Die Hochschule wandelt sich, um gesellschaftlichen Herausforderungen gerecht zu werden. In co-kreativer und partizipativer Zusammenarbeit mit relevanten Akteur*innen bietet das ZLE die Forschungsplattform für transformative Wissenschaftspraxis für den zentralen Bildungsort der Zukunft.

FIHN_Teaser_L (Bild: Andreas Wrede/TH Köln)

Schriftenreihe "Forschung und Innovation in der Hochschulbildung"

Lehre und Studium bilden den Kernprozess aller Hochschulen als Bildungseinrichtungen im Medium der Wissenschaft. Weit mehr als erfahrungsgeleitete, routineförmig verlaufende Praxen sind Lehre und Studium als Gegenstand wissenschaftlicher Arbeit zu betrachten und systematischer, wissenschaftlich fundierter Reflexion und Gestaltung zugänglich zu machen. Mehr

Publikationen_Teaserbild (Bild: Pexels)

Publikationen aus der Hochschullehre und Hochschuldidaktik

Forschungsergebnisse der wissenschaftlichen Gemeinschaft vorstellen; andere Forscher*innen zu fachlichen Diskussionen und weiteren Untersuchungen anregen; sich der interessierten Öffentlichkeit mit Ideen, Konzepten und Impulsen für die Lehre, für Curricula und die Hochschulentwicklung präsentieren ‒ all das ist möglich über diverse Publikationsorgane, die wir hier empfehlen möchten. Mehr

Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)

Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) ist die Beforschung der eigenen Lehre durch Lehrende. SoTL ermöglicht es Hochschullehrenden, ihre Lehre weiterzuentwickeln und sie als Wissenschaftspraxis zu betrachten und zu behandeln. Bei SoTL stehen die Erkenntnisse im Zentrum, die veröffentlicht werden und zur Hochschulbildungsforschung und Hochschuldidaktik beitragen. Mehr

Innerinstitutionelle Forschungsprojekte

Was kann und was sollte eine Hochschule über ihr Kerngeschäft Studium und Lehre wissen, wie kommt sie zu diesem Wissen und was fängt sie damit an? Selbstaufklärung und wirksames Qualitätsmanagement werden möglich, indem Lehrende wie Studierende befragt werden: wer macht was wann und wie? Strukturen, Prozesse und Akteure können so verstanden und miteinander ins Gespräch gebracht werden. Mehr

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