Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften

TH Köln
Campus Südstadt
Ubierring 48, 50678 Köln

Prodekanin für Forschung

Prof. Dr. Angela Tillmann

Prof. Dr. Angela Tillmann

Angewandte Sozialwissenschaften
Institut für Medienforschung und Medienpädagogik (IMM)

  • Campus Südstadt
    Ubierring 48
    50678 Köln
  • Telefon+49 221-8275-3677

Forschungsprojekte an der Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften

An der Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften werden zahlreiche Forschungsprojekte durchgeführt. Diese sind den Forschungsschwerpunkten bzw. den Instituten an der Fakultät zugeordnet. Hier finden Sie eine chronologische Auflistung aller Forschungsprojekte, die in den letzten Jahren an der Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften durchgeführt wurden.

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  • Institut
  • Forschungseinrichtungen

  • Skizze einer Theorie der Familienbildung

    Empirische Zugänge zum Eigensinn familienbildnerischer Praxis Mehr

  • Orientierungshilfe zu rechtlichen Grundlagen der Sexuellen Bildung!

    Handlungsorientierungen zu den Rechtsgrundlagen der sexuellen Bildung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit („Schluss mit den Mythen!“) und zum Umgang mit Liebesbeziehungen und sexuellen Kontakten auf Jugendfreizeiten („Die Sexualität fährt mit…“) Mehr

  • INSGES*AMT - Inklusive Service-Gestaltung im Amt

    Neues Projekt zur angewandten Teilhabeforschung Mehr

  • InclusiveGameLab – Digitales Spielen ermöglichen

    Das Projekt „InclusiveGameLab“ fördert inklusive Zugänge zu digitalen Spielen, um die soziale und kulturelle Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen zu verbessern. Es sensibilisiert Spieleentwickler*innen und Medienpädagog*innen durch Lehrmaterialien und Praxisübungen. Gefördert vom BMBF, entwickelt es in Kooperation mit Praxispartner*innen bis 2026 OER-Materialien für barrierefreies Gaming. Mehr

  • DieKümmerei - Ein sektorübergreifendes Unterstützungsarrangement in Köln-Chorweiler?!

    Im Sozialraum Blumenberg, Chorweiler, Chorweiler-Nord und Seeberg-Nord findet sich eine konventionelle, fragmentierte Versorgungsstruktur mit Gesundheits- und Sozialdienstleistern, die durch dieKümmerei entlang der Bedarfe der Bewohner*innen Verknüpfungen erfahren soll. Mehr

  • Braucht Köln ein Duschmobil für wohnungslose Frauen?

    Es besteht die Annahme, dass es Frauen gibt, die über das bestehende Hilfesystem nicht erreicht werden, weil sie Angebote aus unterschiedlichen Gründen meiden, sich eher verdeckt in Stadtteilen außerhalb des Zentrums aufhalten oder bei anderen Personen (kurzfristig) unterkommen. Mehr

  • Get-iT@TH Köln - Geschlechteraspekte in Forschung und Transfer

    Geschlechteraspekte können bei Forschungen in sämtlichen Fachdisziplinen eine Rolle spielen. Doch nicht in allen Fakultäten unserer Hochschule wird dies bei Vorhaben umfassend berücksichtigt, wie eine Vorstudie zu „Get-iT@TH Köln – Geschlechteraspekte in Forschung und Transfer“ gezeigt hat. Mehr

  • Expanding Narratives - Jugendliche und Ihre Bilder der Nachhaltigkeit

    Expanding Narratives setzt sich kritisch, kreativ und analytisch mit Narrativen und Bildern der Nachhaltigkeit auseinander. In einem partizipativen Forschungs- und Entwicklungsprojekt wird danach gefragt, wie Jugendliche aus Deutschland und Tansania historische und gegenwärtige Bilder und Narrative in den (Sozialen) Medien wahrnehmen und verhandeln. Mehr

  • Europäisches Forschungsprojekt: „Youth participation – a key to an inclusive society“

    Das international angelegte Forschungsprojekt „Youth participation – a key to an inclusive society“ wird von der „HUMAK“ (Universität Helsinki, Finnland) mit internationalen Hochschulpartner*innen innerhalb von zwei Jahren (2023-2024) durchgeführt. Dabei ist Deutschland durch den Forschungsschwerpunkt Nonformale Bildung der TH Köln vertreten. Mehr

  • DiPolBAs - Digitale Politische Bildung als Konsequenz aus der Corona-Krise

    Das Projekt entwickelt digitale politische Bildungsmaterialien zu den Themenfeldern Verschwörungsideologien und Antisemitismus. Diese Materialien sollen sowohl für den Schulunterricht als auch für non-formale Bildungskontexte - wie z.B. die Ganztagsbetreuung - geeignet sein. Mehr

    • Mehr Ergebnisse

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